Piaget Gelişim Aşamalarını Anlamak: Kapsamlı Bir Kılavuz

Çocukların farklı yaşlarda neden farklı düşünüp davrandığını hiç merak ettiniz mi? Bir yürümeye başlayan çocuğun zihni neden bir şekilde çalışırken, bir ergenin beyni neden bu kadar farklı çalışır? Ebeveynler veya eğitimciler olarak, çocukların bilişsel gelişimini her aşamada nasıl beslediğimizden emin olabiliriz?

The Piaget gelişim aşamaları Çocukların bilişsel yeteneklerinin bebeklikten ergenliğe nasıl evrildiğini anlamak için net ve yapılandırılmış bir yol sunar. Jean Piaget'nin çığır açan teorisi, gelişimi dört ayrı aşamaya ayırır: duyusal-motor, ön-işlemsel, somut işlemsel ve biçimsel işlemsel. Her aşama, çocukların dünyayla nasıl etkileşime girdiğini ve bilgiyi nasıl işlediğini ortaya koyarak, onların entelektüel ve duygusal ihtiyaçlarını belirlememize yardımcı olur. Eğitimciler ve ebeveynler, Piaget'nin teorisini anlayarak bilişsel büyümeyi ve duygusal refahı teşvik eden yaşa uygun öğrenme deneyimleri yaratabilirler.

Piaget'nin gelişim aşamalarının her birini keşfederken, çocukların zihinlerinin her aşamada nasıl ilerlediğine dair değerli içgörüler elde edeceksiniz. Bu rehber, Piaget'nin teorisini basit, uygulanabilir terimlerle açıklayarak, çocukların entelektüel gelişimini etkili bir şekilde beslemeniz için araçlar sağlıyor. Piaget'nin aşamalarının çocukların nasıl öğrendiğini ve büyüdüğünü nasıl şekillendirdiğini ve bu bilgiyi, onların kendine güvenen, yetenekli düşünürler olmalarına destek olmak için nasıl kullanabileceğimizi inceleyelim.

Jean Piaget kimdir?

Piaget'nin araştırmaları, çocukların düşünme biçimini farklı aşamalara ayıran bir bilişsel gelişim teorisi geliştirmesine yol açtı. Her aşama, bir çocuğun dünyayı nasıl algıladığını ve onunla nasıl etkileşime girdiğini önemli ölçüde değiştirir. Çalışmaları, çocukların entelektüel gelişimini ve farklı bilişsel dönüm noktalarından nasıl geçtiklerini anlamada temeldir.

Piaget'nin teorisi psikolojide devrim niteliğindeydi ve eğitim için derin çıkarımlara sahipti. Çocukların nasıl düşündüğüne dair içgörüleri, özellikle aktif öğrenme ve çocuk merkezli yaklaşımları vurgulayanlar olmak üzere çok sayıda eğitim uygulamasını önemli ölçüde etkilemiştir. Bugün, mirası dünya çapındaki sınıflarda çocuk gelişimi ve öğrenimine nasıl yaklaştığımızı şekillendirmeye devam ediyor.

Artık Piaget'nin kim olduğu konusunda daha net bir anlayışa sahip olduğumuza göre, Piaget'nin bilişsel gelişim teorisine daha derinlemesine bakalım. Gelişim aşamaları, çocukların düşüncelerinin nasıl evrimleştiğini anlamak için ayrıntılı bir çerçeve sunar. Bu aşamaların teorisinin temelini nasıl oluşturduğunu ve çocukların bilişsel gelişimine ilişkin anlayışımızı nasıl bilgilendirebileceğini inceleyelim.

Piaget'nin kuramı nedir?

Piaget'nin teorisi bilişsel gelişim, çocukların büyüdükçe dünyayı anlamalarını nasıl aktif olarak oluşturduklarına odaklanır. Çocukların düşüncelerinin, her biri çevreleriyle etkileşim kurmanın ve onları anlamanın farklı bir yolunu temsil eden bir dizi aşamadan geçtiğine inanıyordu. Piaget, bilişsel gelişimin sürekli olmadığını, ayrı aşamalarda gerçekleştiğini vurguladı. Bu süreç, çocuğun doğuştan gelen merakı ve dünyayla etkileşimleri tarafından yönlendirilir ve onları giderek daha karmaşık düşünme biçimleri geliştirmeye yönlendirir. Piaget'nin gelişim aşamaları, çocukların bilişsel yeteneklerinin doğumdan ergenliğe kadar nasıl ortaya çıktığını anlamak için net bir çerçeve sağlar. Ve çocukluk gelişimini Piaget'nin dört bilişsel gelişim aşamasına ayırır:

1. Duyusal Motor Aşaması (Doğumdan 2 Yaşa)
2. İşlem Öncesi Dönem (2 ila 7 Yaş)
3. Somut Operasyonel Dönem (7 ila 11 Yaş)
4. Resmi Operasyonel Aşama (12 Yaş ve Üzeri)

Her aşama çocukların etraflarındaki dünyayı nasıl işlediğini ve anladığını temsil eder. Çocuklar bu aşamalardan geçtikçe düşünceleri daha karmaşık hale gelir ve akıl yürütme, problem çözme ve soyut kavramlarla etkileşim kurma konusunda dikkate değer bir yetenek kazanırlar.

Aşağıdaki bölümlerde, Piaget'nin bilişsel gelişimin dört aşamasının her birinin temel özelliklerini ve kilometre taşlarını inceleyeceğiz. Bu aşamaları anlayarak, çocukların entelektüel yeteneklerinin nasıl büyüdüğü ve geliştiği konusunda fikir edinebiliriz.

Piaget'nin Bilişsel Gelişiminin 4 Aşaması Nelerdir?

Piaget'nin gelişim aşamalarında, bilişsel büyüme çocukların düşüncesinin nasıl evrildiğini ana hatlarıyla açıklayan adım adım bir modelle açıklanır. Jean Piaget, bebeklikten ergenliğe kadar dört farklı entelektüel gelişim aşaması tanımladı; her biri bilgiyi işleme ve dünyayı anlamanın farklı bir yolunu temsil eder. Bu aşamalar bilişsel gelişim teorisinin temelini oluşturur ve günümüzde eğitimciler ve psikologlar için önemli olmaya devam etmektedir.

Duyusal motor evresi (doğumdan 2 yaşına kadar)

Duyusal-motor evre, Piaget'nin doğumdan yaklaşık iki yaşına kadar uzanan gelişim evrelerinin ilk evresidir. Bu dönemde bebekler dünyayı keşfetmek için duyularını ve motor hareketlerini kullanır ve gelecekteki bilişsel gelişim için temel oluştururlar.

Temel Özellikler ve Gelişimsel Değişiklikler

• Çocuklar dünyayı gözlem, dokunma, emme ve diğer duyusal eylemler yoluyla keşfederler.
• Neden ve sonuç kavramını anlamaya başlarlar
• İnsanların ve nesnelerin kendilerinden ayrı olduğunu fark ederler
• Onlar gelişiyor nesne kalıcılığıyani, görünür olmasalar bile şeylerin var olmaya devam ettiğini biliyorlar
• Eylemlerinin çevrede değişikliklere neden olabileceğini fark ederler

Duyusal Motor Aşamasındaki Alt Aşamalar

Piaget altı tane tanımladı alt aşamalar içinde duyusal-motor aşaması, bebeklerin refleksif davranıştan daha karmaşık eylemlere geçmesiyle kademeli bilişsel gelişimi işaretler. Bu alt aşamalar şunlardır:

1. Refleksif Şemalar (doğumdan 1 aya kadar):Bebekler ilk haftalarda öncelikle emme, kavrama, bakma gibi reflekslerle tepki verirler.
2. Birincil Dairesel Reaksiyonlar (1 ila 4 ay): Bebekler başparmağını emmek, kollarını sallamak gibi haz veren hareketleri tekrarlamaya başlarlar.
3. İkincil Dairesel Reaksiyonlar (4 ila 8 ay): Bebekler, ses çıkarmak için bir oyuncağı sallamak gibi nesneleri manipüle etmeye başlar ve hareketlerinin çevrelerini etkileyebileceği anlayışını geliştirirler.
4. İkincil Dairesel Reaksiyonların Koordinasyonu (8 ila 12 ay): Bebekler bir hedefe ulaşmak için farklı hareketleri koordine ederler, örneğin altındaki bir nesneyi almak için battaniyeyi çekmek gibi.
5. Üçüncül Dairesel Reaksiyonlar (12 ila 18 ay):Çocuklar, nesneleri farklı yüksekliklerden düşürmek gibi, etkilerini görmek için yeni hareketler denemeye başlarlar.
6. Zihinsel Temsil (18 ila 24 ay):Çocuk zihinsel imgeler oluşturmaya ve nesne kalıcılığını anlamaya başlar, bu da sembolik düşüncenin temellerini oluşturur.

İşlem Öncesi Dönem (2-7 yaş)

İşlem öncesi aşama, Piaget'nin gelişim aşamalarının ikinci aşamasıdır ve yaklaşık iki ila yedi yaş arasında sürer. Bu süre zarfında çocuklar, nesneleri ve deneyimleri temsil etmek için dil, semboller ve hayal gücünü kullanırlar, ancak düşünceleri hala sezgiseldir ve henüz mantıklı değildir.

Temel Özellikler ve Gelişimsel Değişiklikler

• Çocuklar gerçek nesneleri temsil etmek için kelimeler ve resimler gibi sembolleri kullanmaya başlarlar
• Rol yapma oyunlarına katılırlar ve hayal güçlerini artırırlar
• Benmerkezci düşünce sergilerler, başkalarının bakış açılarını anlamakta zorlanırlar
• Korunum kavramını (örneğin, şekil değişse bile miktarın aynı kaldığı fikri) anlamakta zorluk çekiyorlar.
• Düşünceleri mantık veya muhakeme yerine algı tarafından yönetiliyor

Çocuklar Piaget'in içinde hareket ettikçe Gelişim aşamaları, önişlemsel aşamadan bir sonraki aşamaya geçiş kritik bir bilişsel değişimi işaret eder. İki ila yedi yaş arasındaki çocuklar sembolik düşünce ve sezgiye büyük ölçüde güvenirken, büyüdükçe daha mantıklı düşünme becerisi geliştirmeye başlarlar. Bu değişim, çocukların yapılandırılmış akıl yürütmeyi gerçek dünya durumlarına uygulamaya başladığı somut işlemsel aşamaya yol açar; bu, Piaget'nin bilişsel gelişim teorisinde önemli bir dönüm noktasıdır.

Somut operasyonel aşama (7 ila 11 yaş)

Somut işlemsel aşama, Piaget'nin gelişim aşamalarının üçüncü aşamasıdır ve yedi ile on bir yaş arasındaki çocukları kapsar. Bu aşama, çocukların kuralları uygulamaya, bilgileri düzenlemeye ve nesneler arasındaki ilişkileri somut, uygulamalı bir şekilde anlamaya başladığı mantıksal düşüncenin ortaya çıkmasıyla belirlenir.

Temel Özellikler ve Gelişimsel Değişiklikler

• Çocuklar, şekil veya görünümdeki değişikliklere rağmen miktarın aynı kaldığı anlayışı olan koruma kavramını geliştirirler
• Nesneleri birden fazla özelliğe (örneğin boyut, şekil, renk) göre sınıflandırmaya başlarlar
• Öğeleri mantıksal bir sıraya (serileştirme) göre düzenleyebilirler, örneğin en küçüğünden en büyüğüne
• Geri dönüşümlülük kavramını anlıyorlar; yani belirli işlemlerin geri alınabileceğini
• Sezgisel düşünceden daha yapılandırılmış ve kural tabanlı düşünceye geçerler

Somut Operasyonel Aşamada Geliştirilen Temel Bilişsel Beceriler

Piaget bu kuralı bozmadı somut operasyonel aşama Resmi alt aşamalara ayrılırken, bu dönemde birkaç temel beceri giderek ortaya çıkar:

• Koruma: Çocuklar, kütle, hacim ve sayının, formdaki değişimlere (örneğin, suyun farklı şekillerdeki kaplara dökülmesi) rağmen aynı kaldığını fark ederler.
• Sınıflandırma:Paylaşılan niteliklere göre nesneleri kategorilere ve alt kategorilere gruplama yeteneği daha da karmaşık hale geliyor.
• Serileştirme: Çocuklar boy veya kilo gibi nicel bir boyuta göre nesneleri veya olayları mantıksal olarak sıralayabilirler.
• Geçişlilik: Çocuk, mantıksal bir dizideki farklı şeyler arasındaki ilişkiyi anlayabilir (eğer A > B ve B > C ise, o zaman A > C).
• Merkezden uzaklaştırma:Bir problemin sadece birine odaklanmak yerine birden fazla yönünü ele alabilirler.

Bu yetenekler, ileride matematiksel akıl yürütmenin, bilimsel anlayışın ve daha karmaşık problem çözme biçimlerinin yapı taşlarını oluşturur.

Somut işlemsel aşama, çocukların düşünme ve akıl yürütmelerinde önemli bir değişimi işaret eder. Piaget'nin gelişiminin bu aşamasında, bireyler benmerkezci ve algısal düşüncenin ötesine geçerek gerçek mantıksal düşünceyi geliştirirler, ancak yine de somut, gerçek dünya örneklerine bağlıdırlar. Koruma, sınıflandırma ve serileştirme gibi kavramlarda ustalaşmak, çocukların ilişkileri, kuralları ve yapıları daha derinlemesine anlamalarını sağlar. Bu aşama, bir sonraki gelişimsel aşamada daha soyut düşünme için bilişsel temel oluşturur: biçimsel işlemsel aşama.

Resmi operasyonel aşama (12 yaş ve üzeri)

The resmi operasyonel aşama dördüncü ve son aşamadır Piaget'nin gelişim evreleri. Genellikle 12 yaş civarında başlar ve yetişkinliğe kadar devam eder. Bu aşamada, ergenler soyut ve mantıksal düşünme yeteneğini geliştirir ve bilişsel becerilerini önemli ölçüde ilerletir.

Temel Özellikler ve Gelişimsel Değişiklikler

Bu aşamada çocuklar karmaşık sorunları çözmek için soyut düşünme ve akıl yürütmeyi kullanmaya başlarlar. Somut durumlara ve nesnelere dayanan somut işlemsel aşamadan farklı olarak, biçimsel işlemsel aşama varsayımsal durumlar ve adalet, özgürlük ve ahlak gibi soyut kavramlar hakkında düşünmeyi sağlar. Ergenler artık olasılıkları değerlendirebilir, gelecekteki olaylar hakkında düşünebilir ve tümdengelimli akıl yürütmeyi kullanabilirler.

Bu aşamanın temel özellikleri şunlardır:

• Soyut Düşünme: Çocuklar doğrudan fiziksel olarak var olmayan fikir ve kavramlar hakkında düşünebilirler (örneğin özgürlük, ahlak ve teorik sorular).
• Varsayımsal-Tümdengelimli Muhakeme: Ergenler hipotezler üretebilir ve bunları mantıksal olarak test edebilirler. Karar vermeden önce birden fazla bakış açısını ve sonucu göz önünde bulundurabilirler.
• Meta biliş: Kişinin kendi düşünceleri hakkında düşünme yeteneği. Ergenler düşünce süreçleri üzerinde düşünmeye ve muhakeme yöntemlerini anlamaya başlarlar.
• Sistematik Problem Çözme: Ergenler sorunları daha küçük parçalara ayırıp adım adım çözebilirler.

Piaget bu evre için alt evreler tanımlamamış olsa da, birçok araştırmacı ve eğitimci, resmi operasyonel evresinin ergenliğin sonlarına kadar tam olarak gerçekleşmeyebileceğini belirtmektedir. Bazı bireyler, özellikle bilimsel düşünme veya felsefi tartışmada, ergenliklerinin sonlarına veya yirmili yaşlarının başlarına kadar tam soyut akıl yürütme yeteneklerine ulaşamayabilirler.

Resmi operasyonel aşama, çocukların düşünmesinin soyut kavramları ve karmaşık problem çözmeyi ele alacak şekilde evrimleştiği Piaget'nin gelişim aşamalarının zirvesini temsil eder. Ergenler artık varsayımsal senaryolar hakkında mantıksal olarak düşünebilir ve daha üst düzey akıl yürütmeye katılabilir, bu da onların entelektüel derinliklerini daha kapsamlı bir şekilde keşfetmelerini sağlar. Bu aşama akademik öğrenme, soyut düşünme ve kişisel gelişim için çok önemlidir. Daha karmaşık bilişsel ve problem çözme becerilerinin gerekli olduğu yetişkinlik için temel oluşturur.

Piaget'nin teorisinin erken çocukluk eğitimi ortamlarında uygulanması

Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi, çocukların çeşitli aşamalarda nasıl gelişip öğrendiklerine dair değerli içgörüler sunar. Eğitimciler ve ebeveynler, Piaget'nin gelişim aşamalarını anlayarak çocukların zihinsel yetenekleriyle uyumlu ortamlar yaratabilirler. Bu, entelektüel gelişimi desteklemeye yardımcı olur ve yaşa uygun öğrenme deneyimlerini teşvik eder. İster bebeklerle, ister yürümeye başlayan çocuklarla veya okul öncesi çocuklarla çalışın, Piaget'nin teorisini uygulamak yetişkinlerin çocuğun gelişen ihtiyaçlarını karşılamak için bilişsel gelişimi desteklemesini sağlar.

Bebekler, daha sonra dünyayla soyut bir şekilde etkileşim kurma becerilerini etkileyecek temel bir beceri olan nesne kalıcılığını geliştirmeye başladıkları kritik bir aşamadadır. Piaget'nin gelişim aşamaları, bu erken yıllarda çevreyle fiziksel etkileşimin önemini vurgular. Eğitimciler, nesneleri saklama ve ortaya çıkarmayı içeren aktiviteleri kullanarak bu gelişimsel dönüm noktasını teşvik edebilir ve bilişsel geçişi anında duyusal girdiden nesneleri zihinsel olarak temsil etme becerisine teşvik edebilir.

Çocuklar da katılmaya başlar Bu aşamada koruma görevleri, nesneler yeniden düzenlendiğinde miktarın değişmediğini anlamak gibi. Öğretmenler, nesneleri çeşitli şekillerde manipüle etme fırsatları yaratmalı ve temel matematik kavramlarını anlamalarına yardımcı olmalıdır. Ayrıca, Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi, sıralama, eşleştirme ve kategorilendirme gibi uygulamalı etkinliklerin bu aşamada bilişsel gelişim için oldukça faydalı olabileceğini öne sürmektedir.

Preoperasyonel aşamadaki yürümeye başlayan çocukların ve okul öncesi çocukların ebeveynleri için, başkalarının bakış açılarını anlamaları için nazikçe rehberlik ederken yaratıcı oyunu teşvik etmek önemlidir. Bu, benmerkezciliği azaltmaya yardımcı olur ve sosyal becerileri geliştirir. Ayrıca, Piaget'nin gelişim aşamalarını anlamak, ebeveynlere paylaşmayı öğrenme veya basit sorunları çözme gibi görevler için uygun beklentiler belirlemede rehberlik edebilir ve evde destekleyici öğrenme ortamları yaratmalarına olanak tanır.

İçinde operasyon öncesi aşamaÖğretmenler, rol yapma oyunları, grup tartışmaları ve kategorileştirme oyunları gibi etkinlikler yoluyla sembolik oyun, dil gelişimi ve temel mantıksal becerilerin geliştirilmesine odaklanabilirler. Piaget'nin gelişim evreleri Bu aşamadaki çocukların soyut kavramları anlayabilmek için hala somut örneklere ihtiyaç duyduğunu, bu nedenle eğitimcilerin hayal gücü ile mantıksal akıl yürütme arasındaki boşluğu kapatmak için sınıfta uygulamalı, gerçek dünya materyalleri kullanmaları gerektiğini öne sürüyorlar.

Piaget'nin Eğitim Aşamalarının Önemi

Piaget'nin gelişim aşamaları Çocukların nasıl öğrendiğini ve büyüdüğünü anlamak için temel bir çerçeve sunar. Teorisi, eğitimcilerin çocukların çeşitli aşamalardaki bilişsel yeteneklerini tanımalarına ve gelişimsel ihtiyaçlarıyla uyumlu öğrenme ortamları tasarlamalarına yardımcı olur. Montessori, Reggio, Waldorf ve Geleneksel eğitim gibi farklı eğitim felsefelerinin her biri, öğretme ve öğrenmeye yönelik yaklaşımlarını yönlendirmek için Piaget'nin fikirlerinden yararlanır. Bu eğitim modellerinin Piaget'nin gelişim aşamalarını müfredatlarına nasıl entegre ettiğini inceleyelim.

Montessori

Montessori eğitiminde, Piaget'nin teorisi özellikle erken yıllarda müfredatı şekillendirmede anahtar rol oynar. Montessori yaklaşımı, Piaget'nin duyusal-motor ve ön-işlemsel aşamalarıyla iyi uyum sağlayan öz-yönetimli öğrenme ve uygulamalı deneyimlere vurgu yapar. Bu aşamalarda, çocuklar en iyi şekilde duyusal keşif ve materyallerle aktif katılım yoluyla öğrenirler. Montessori sınıfları, çocukların nesneleri keşfedebilecekleri ve manipüle edebilecekleri, bilişsel büyümeyi mevcut gelişim aşamalarına karşılık gelen şekillerde teşvik edebilecekleri zengin bir ortam sağlamak üzere tasarlanmıştır. Örneğin, Montessori yöntemi, çocukların dünyayı anlamalarını oluşturmalarının önemini vurgulayan Piaget'nin bilişsel gelişim teorisiyle uyumlu olan bağımsızlık ve sorumluluk gelişimine vurgu yapar.

Reggio Emilia

Reggio Emilia yaklaşımı ayrıca Piaget'nin gelişim aşamalarını, özellikle de çocuk merkezli öğrenme ve keşfe vurguyu da içerir. Reggio'da öğretmen bir rehber görevi görür ve çocukları düşüncelerini ve fikirlerini sembolik temsil yoluyla ifade etmeye teşvik eder. Bu yaklaşım, çocukların deneyimlerini temsil etmek için semboller ve dil kullandıkları Piaget'nin ön işlemsel aşamasıyla doğrudan bağlantılıdır. Reggio ayrıca çocuğun çevresini güçlü bir şekilde vurgular ve onu "üçüncü öğretmen" olarak görür; bu da Piaget'nin çocukların çevreleriyle etkileşimler yoluyla öğrendikleri inancıyla örtüşür. Duyusal motor ve ön işlemsel aşamalar, çocukların çevrelerini aktif ve yaratıcı bir şekilde keşfetmeleri için teşvik edildikleri Reggio ortamlarında özellikle vurgulanır.

Waldorf

Waldorf eğitimi, Rudolf Steiner'ın fikirlerinden etkilenen, çocuğun bütünsel gelişimine odaklanarak Piaget'nin gelişim aşamalarını bütünleştirir. Duyusal-motor aşamada Waldorf, hareket, dokunma ve yaratıcı oyun yoluyla keşfi teşvik eden sanatsal ve duyusal aktivitelere vurgu yapar. Bu aşama, zihinsel gelişim için duyusal deneyimlerin önemini vurgulayan Piaget'nin bilişsel gelişim teorisiyle yakından uyumludur. Waldorf eğitimi ayrıca bilişsel gelişimin duygusal refahtan ayrılamayacağını kabul ederek duygusal ve sosyal gelişimi destekler. Çocuklar ön-işlemsel ve somut işlemsel aşamalara geçtikçe Waldorf eğitimi, Piaget'nin gelişim teorisine uygun olarak mantıksal düşünmeyi ve problem çözmeyi teşvik eden hikaye anlatma ve pratik görevler gibi daha yapılandırılmış aktiviteler sunar.

Geleneksel

Geleneksel eğitim sistemleri de Piaget'in gelişim aşamalarından yararlanır, ancak daha yapılandırılmış ve öğretmen tarafından yönlendirilen bir şekilde. Somut işlemsel aşamada, çocuklara genellikle matematik ve fen gibi mantıksal düşünmeyi içeren daha yapılandırılmış derslerle eğitim verilir. Piaget'in somut işlemsel aşamaya yaptığı vurgu, geleneksel eğitimin akıl yürütme ve problem çözme becerilerini geliştirmeye odaklanmasıyla uyumludur.

Geleneksel eğitim her zaman duyusal keşif ve kendi kendine yönlendirilen öğrenmeyi vurgulamasa da Montessori ve Reggio, çocukların Piaget'nin teorisinin erken aşamalarında geliştirdikleri bilişsel yapıları inşa etmeleri için sağlam bir çerçeve sağlar. Bu yaklaşımda, öğretmen öğrenmeyi yönlendirir, sıklıkla ezberlemeyi, test etmeyi ve bilgi edinmeyi vurgular.

Piaget'nin Teorisi ve Vygotsky'nin Teorisi

Piaget ve Vygotsky, gelişim psikolojisindeki en etkili isimlerden ikisidir. Teorileri, bilişsel gelişim anlayışımıza önemli katkılarda bulunmuştur. Her iki teorisyen de çocukların bilişsel olarak nasıl geliştiğiyle ilgilenirken, teorileri birkaç önemli açıdan farklılık göstermektedir.

Piaget'nin Bilişsel Gelişim Kuramı

Gelişim aşamalarına yaptığı vurguyla bilinen Piaget'nin teorisi, çocukların Piaget'nin gelişim aşamalarından sabit yaşlarda geçtiği fikrine dayanır. Bu aşamalar - duyusal-motor, ön-işlemsel, somut işlemsel ve biçimsel işlemsel - çocukların çevreleriyle aktif olarak etkileşime girdiklerinde ortaya çıkan bilişsel gelişimdeki evrensel adımları temsil eder. Piaget, çocukların anlayışlarını uygulamalı keşif yoluyla oluşturduklarına ve zihinsel gelişimin esas olarak kendi kendine yönlendirildiğine inanıyordu. Piaget'ye göre, Piaget'nin gelişim aşamaları, her aşamanın bir öncekine dayandığı evrensel, ardışık bir düzende gerçekleşir.

Vygotsky'nin Bilişsel Gelişim Kuramı

Buna karşılık, Vygotsky'nin teorisi bilişsel gelişimdeki sosyal ve kültürel faktörleri vurgular. Vygotsky, çocukların zihinsel yeteneklerinin ebeveynleri, akranları veya öğretmenleri gibi çevrelerindeki daha bilgili kişilerle etkileşimleri tarafından şekillendirildiğini savundu. Teorisi, çocukların bağımsız olarak yapabilecekleri ile rehberlikle başarabilecekleri arasındaki boşluğu ifade eden Yakınsal Gelişim Bölgesi (ZPD) etrafında döner. Vygotsky, Piaget'nin daha bağımsız, kendi kendine yönlendirilen modelinin aksine, sosyal etkileşimin ve dilin bilişsel gelişimde merkezi roller oynadığına inanıyordu. Vygotsky'nin bilişsel gelişim teorisi aşamalara daha az ve sosyal katılım ve kültürel araçlar aracılığıyla sürekli öğrenme sürecine daha fazla odaklanır.

İşte Piaget'nin teorisi ile Vygotsky'nin teorisinin kısa bir karşılaştırması:

Bakış açısı	Piaget'nin Teorisi	Vygotsky'nin Teorisi
Odak	Aşamalar halinde bilişsel gelişim	Sosyal etkileşim ve kültür yoluyla bilişsel gelişim
Gelişim Aşamaları	Piaget'nin gelişim evreleri (duyusal-motor, ön-işlemsel, somut-işlemsel, biçimsel-işlemsel)	Belirli aşamalar yok; ZPD'ye vurgu yapılarak sürekli gelişim
Sosyal Etkileşimin Rolü	Minimum rol; geliştirme büyük ölçüde bağımsızdır	Merkezi rol; gelişim başkalarıyla sosyal etkileşime bağlıdır
Anahtar Kavram	Çocuklar bilgiyi oluşturan aktif öğrenenler olarak	Yakınsal Gelişim Bölgesi (ZPD) ve kültürel araçlar
Bilişsel Gelişim	Aşamalar evrensel ve sabittir	Bilişsel gelişim sosyal olarak aracılık edilir
Dil	Bilişsel gelişimin bir sonucu olarak gelişir	Dil, bilişsel gelişimin merkezinde yer alır

Piaget ve Vygotsky, çocukların bilişsel olarak nasıl geliştiğine dair zıt görüşler sunar. Piaget'nin gelişim aşamaları, kendi kendine yönlendirilen öğrenmeyi ve bilişsel büyümenin evrensel, ardışık doğasını vurgular. Buna karşılık, Vygotsky'nin teorisi, bir çocuğun zihinsel yeteneklerini şekillendirmede sosyal etkileşimin ve kültürel bağlamın önemini vurgular. Her iki teori de bilişsel gelişime dair değerli içgörüler sunar, ancak Piaget'nin modeli daha çok bireysel keşfe odaklanırken, Vygotsky'nin modeli öğrenmenin işbirlikçi, sosyal doğasını vurgular.

Piaget'nin Evreleri İçin Doğru Ürünleri Seçmek

Piaget'nin gelişim aşamalarını çocukların alanlarının ve öğrenme araçlarının tasarımına dahil etmek, her aşamada entelektüel ve bilişsel gelişimi destekleyen bir ortam yaratmak için önemlidir. okul öncesi mobilyaları erken çocukluk döneminde bağımsızlığı teşvik eden veya seçmeyi teşvik eden eğitici oyuncaklar Problem çözme ve yaratıcılığı teşvik eden, Piaget'nin teorisine göre uyarlanmış ürünler çocukların kritik gelişimsel dönüm noktalarına ulaşmalarına yardımcı olabilir. Piaget'nin gelişim aşamaları düşünülerek tasarlanan mobilya ve oyuncakların, çocukların bilişsel büyümenin her aşamasında ilerlerken nasıl destek olabileceğini inceleyelim.

Duyusal Motor Aşaması: Bebekler ve Yürümeye Başlayan Çocuklar İçin Mobilya ve Oyuncaklar

Sırasında duyusal-motor aşaması (doğumdan iki yaşına kadar), çocuklar dünyayı duyuları ve motor aktiviteleri aracılığıyla keşfederler. Duyusal gelişimi desteklemek için, Piaget'nin gelişim evreleri Bu erken dönemde aktif araştırmaya olanak veren ürünlere ihtiyaç duyulmaktadır. Mobilya Alçak zemin masaları ve yastıklı oyun matları gibi oyuncaklar fiziksel hareketi ve keşfi teşvik eder. Dokunulduğunda ses çıkaran veya yanan bloklar veya aktivite merkezleri gibi yumuşak, hareketli oyuncaklar bebeklerin neden-sonuç ilişkisini geliştirmesine yardımcı olur.

Basit manipülasyonlar içeren oyuncaklar (çıngıraklar, yumuşak toplar veya dokulu nesneler gibi) bebeklerin duyusal farkındalık ve motor koordinasyonu oluşturmasına yardımcı olur. Bu tür oyuncaklar duyuları harekete geçirir ve nesne kalıcılığı Bebekler, nesnelerin görüş alanından uzakta olsalar bile var olmaya devam ettiğini öğrenirler.

İşlem Öncesi Aşama: Yürümeye Başlayan Çocuklar ve Okul Öncesi Çocuklar İçin Etkileşimli Mobilyalar ve Oyuncaklar

İşlem öncesi aşamada (iki ila yedi yaş), çocuklar sembolik oyuna katılır ve erken dil becerileri geliştirir. Küçük masalar, sandalyeler ve açık uçlu depolama üniteleri gibi bu aşama için tasarlanmış mobilyalar, yaratıcı oyun ve organizasyonu teşvik eder. Bu aşamadaki çocuklar ayrıca sembolik düşünmeyi geliştirmeye yardımcı olan etkileşimli oyuncaklardan da faydalanır, örneğin taklit mutfaklar, giydirme kıyafetleri, bebekler veya aksiyon figürleri. Bu oyuncaklar rol yapmayı teşvik eder, bu da dil becerilerini ve bilişsel esnekliği artırır.

Bulmacalar veya şekil sıralayıcılar gibi eğitici oyuncaklar çocukların sınıflandırmanın erken kavramlarını kavramasına yardımcı olurken, aktivite masaları ve çizim sehpaları yaratıcılığı teşvik etmeye yardımcı olur. Çocuklara hem yapılandırılmış hem de açık uçlu oyun deneyimlerine katılmaları için alan sağlayarak, Piaget'nin gelişim aşamalarını destekleyen, çocuklar yaratıcılıklarını keşfedebilir ve rol yapma oyunu oynayabilirler.

Somut İşlemsel Aşama: Okul Çağındaki Çocuklar İçin Bilişsel Mobilyalar ve Problem Çözme Oyuncakları

Çocukların düşünceleri somut işlemler aşamasında (yedi ila on bir yaş) daha mantıklı ve düzenli hale gelir.. Kendilerini sorunları çözmeye, mantıksal olarak akıl yürütmeye ve bilgileri organize etmeye zorlayan ürünlere hazırdırlar. Piaget'nin teorisi, bu aşamadaki çocukların grup çalışması, organizasyon ve uygulamalı öğrenme gibi yapılandırılmış aktiviteleri destekleyen mobilyalardan faydalandığını öne sürmektedir. Sıralar, yüksekliği ayarlanabilir masalar ve iyi bir duruş sağlayan sandalyeler, odaklanmış öğrenmeye elverişli bir ortamın oluşmasına yardımcı olabilir.

Tahta oyunları, matematik araçları veya bilim setleri gibi oyuncaklar ve eğitim araçları mantıksal akıl yürütmeyi, problem çözmeyi ve soyut düşünmeyi teşvik eder. Bunlar Ürünler çocukların koruma, sınıflandırma ve serileştirme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olabilir, somut işlemsel aşamadaki temel bilişsel yetenekler. Çocukları eleştirel düşünmeye zorlayan oyunlar ve araçlar, Piaget'nin gelişim aşamalarıyla uyumlu olacak ve daha gelişmiş bilişsel becerilere doğru ilerlemelerine yardımcı olacaktır.

Resmi Operasyonel Aşama: Ergenler İçin Gelişmiş Öğrenme Mobilyaları ve Araçları

Resmi operasyonel aşamada (12 yıl ve üzeri) (büyük yaştaki) çocuklar, varsayımsal akıl yürütme, ahlaki ikilemler gibi karmaşık kavramları keşfetmelerini sağlayan soyut düşünme yeteneğine sahiptir.ve teorik modeller. Bu aşamada, Piaget'nin gelişim aşamaları daha derinlemesine entelektüel etkileşimi teşvik eden ürünleri gerektirir. Ayarlanabilir masalar, okuma veya çalışma için rahat sandalyeler ve organizasyon mobilyaları ideal bir çalışma ortamı yaratır.

Oyuncaklar veya öğrenme araçları için, ergenler robotik kitleri, kodlama oyunları ve daha üst düzey problem çözmeyi içeren bulmacalar gibi daha gelişmiş seçeneklerden faydalanabilirler. Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi, bu aşamadaki çocukların soyut kavramlarla etkileşime girmeye hazır olduğunu ve bu tür ürünlerin eleştirel düşünme ve yaratıcılığı teşvik edebileceğini öne sürmektedir.

Anlayarak Piaget'nin gelişim evreleri, ebeveynler ve eğitimciler, bilişsel gelişimin her aşamasında çocukları en iyi şekilde destekleyen mobilya ve oyuncaklar hakkında bilinçli seçimler yapabilirler. Bebekler için duyusal uyarımdan okul çağındaki çocuklar için problem çözme araçlarına kadar, Piaget'nin teorisi Akılda tutulması gerekenler, bilişsel gelişimin beslenmesine yardımcı olabilir ve çocukların her gelişim aşamasında başarılı olmak için ihtiyaç duydukları araçlara sahip olmalarını sağlayabilir.

Piaget'nin Teorisine Yönelik Eleştiriler ve Sınırlamalar

Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi çocukların nasıl düşündüğünü ve öğrendiğini anlamamıza önemli katkılarda bulunmuş olsa da, yıllar içinde çeşitli eleştirilerle de karşı karşıya kalmıştır. Eleştirmenler, özellikle evrelerinin evrenselliği, sosyal etkilerin rolü ve belirli bilişsel yeteneklerin geliştiği yaşla ilgili olarak Piaget'nin fikirlerindeki sınırlamalara dikkat çekmişlerdir.

Evrensel Sahnelere Aşırı Vurgu

Piaget'nin gelişim aşamalarına yönelik temel eleştirilerden biri, onun teorisinin vurguEvrensel aşamalar fikrini fazla abartmayın. Piaget, tüm çocukların tutarlı bir sırayla aynı aşamalardan geçtiğini öne sürdü. Yine de eleştirmenler, kültürel ve çevresel faktörlerin bu aşamaların zamanlaması ve sıralamasında değişkenliğe neden olabileceğini savunuyor. Örneğin, farklı kültürlerden gelen çocuklar, Piaget'nin aşama teorisinin önerdiğinden daha erken veya daha geç belirli bilişsel yetenekler geliştirebilir ve bu da zihinsel gelişimin Piaget'nin başlangıçta önerdiğinden daha esnek olduğunu gösterir.

Sosyal ve Kültürel Etkilerin Küçümsenmesi

Piaget'nin teorisine yönelik bir diğer eleştiri ise bilişsel gelişimde sosyal etkileşime ve kültürel bağlamın rolüne nispeten sınırlı bir önem vermesidir. Vygotsky'nin teorisi ise, aksine, sosyal öğrenmenin ve sanatsal araçların kullanımının önemini vurgular. Piaget, öncelikle bireysel çocukların çevrelerini aktif olarak keşfetmelerine odaklanmış, akran etkileşiminin, ebeveyn-çocuk ilişkilerinin ve toplumsal normların bilişsel yetenekleri nasıl hızlandırabileceğini veya şekillendirebileceğini sıklıkla göz ardı etmiştir.

Küçük Çocuklarda Bilişsel Yeteneklerin Az Tahmin Edilmesi

Piaget'nin duyusal-motor ve operasyon öncesi aşamalar daha küçük çocukların mantıksal düşünme ve muhakeme konusunda kendilerinden daha az yetenekli olduklarını öne sürüyor. Örneğin, Piaget, korunumun - niceliğin formdaki değişikliklere rağmen aynı kaldığı anlayışının - somut işlemsel aşamaya kadar ortaya çıkmadığına inanıyordu. Ancak, araştırmalar bazı çocukların, özellikle görevler daha tanıdık veya ilgi çekici bağlamlarda sunulduğunda, Piaget'nin önerdiğinden daha erken koruma görevlerini yerine getirebildiğini göstermiştir. Bu, Piaget'nin sabit yaşa bağlı dönüm noktaları kavramına meydan okur.

Gözlem ve Çıkarıma Aşırı Güvenme

Piaget, teorisinin çoğunu gözlemsel yöntemlere ve çıkarımlara dayandırdı ve bazı eleştirmenler bunların bilişsel gelişimin tamamen doğru bir resmini sağlamayabileceğini savunuyor. Piaget, küçük örneklem boyutları kullanarak birçok çalışma yürüttü ve sonuçlarının bir kısmı kontrollü ortamlardaki çocukların sınırlı gözlemlerinden elde edildi. Sonuç olarak, Piaget'nin gözlemlerinin çocukların günlük yaşamda doğal olarak nasıl düşündüklerini gerçekten temsil edip etmediği tartışılıyor.

SSS: Piaget'in Gelişim Aşamalarını ve İlgili Kavramları Anlamak

Montessori, Piaget'nin teorisine mi dayanmaktadır?

Montessori eğitimi ve Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi bazı benzerlikler taşısa da, çocuk gelişimine yaklaşımları bakımından farklıdırlar. Her ikisi de çocukların öğrenme süreçlerindeki aktif rolünü vurgular ve uygulamalı, deneyimsel öğrenmenin önemine inanır. Ancak Montessori, yapılandırılmış bir ortamda bağımsızlığa ve kendi kendine yönlendirilen öğrenmeye daha fazla odaklanır. Aynı zamanda Piaget, çocukların olgunlaştıkça düşüncelerinin nasıl evrildiğini yansıtan bilişsel gelişim aşamalarına odaklanmıştır.

Piaget'nin gelişim aşamalarında, çocuklar duyusal motordan resmi operasyonel aşamaya kadar farklı bilişsel gelişim aşamalarından geçerler. Öte yandan Montessori eğitimi, çocukların gelişim düzeylerine uygun görevlerle meşgul olmalarına olanak tanıyan, bireyselleştirilmiş bir öğrenme hızına vurgu yapar. Keşif ve buluşa vurguda bir örtüşme olsa da, Montessori Piaget'nin gelişim aşamalarına sıkı sıkıya bağlı kalmaz, bunun yerine öğrenme ortamını her çocuğun belirli görevlere hazır olma durumuna göre uyarlar.

Piaget'ye göre oyunun aşamaları nelerdir?

Piaget'nin gelişim aşamalarına göre oyun, çocuklar farklı bilişsel aşamalardan geçtikçe gelişir. Piaget, gelişimin farklı aşamalarına karşılık gelen üç ana oyun türü belirlemiştir:

1. Duyusal Motor Oyunu (Doğumdan 2 Yaşa): Duyusal-motor aşamasında, bebekler çevrelerini sallama, itme veya nesnelere dokunma gibi fiziksel eylemlerle anlamalarına yardımcı olan keşifsel oyuna katılırlar. Bu tür oyun, duyusal ve motor becerilerini geliştirmek için önemlidir.
2. Sembolik Oyun (iki ila yedi yaş): İşlem öncesi aşamada çocuklar, nesneleri veya eylemleri başka bir şeyi temsil etmek için kullanarak hayali veya sembolik oyunlara katılırlar, örneğin bir sopanın kılıç olduğunu hayal ederler. Bu tür oyunlar, yaratıcılığı ve dil becerilerini geliştirerek bilişsel gelişimi destekler.
3. Kural Tabanlı Oyun (yedi ila on bir yaş): Çocuklar somut işlem aşamasında tahta oyunları veya sporlar gibi net kuralları olan yapılandırılmış oyunlar oynamaya başlarlar. Kuralları anlama ve takip etme, sosyal etkileşimler hakkında mantıksal düşünme ve sorunları çözme yeteneklerini geliştirirler.

Oyunun bu aşamaları Piaget'nin gelişim aşamalarıyla örtüşmekte ve oyunun çocukların bilişsel, sosyal ve duygusal gelişimini nasıl desteklediğini göstermektedir.

Duygusal büyüme ve gelişme nedir?

Duygusal büyüme ve gelişme, bir çocuğun büyüdükçe duygularını anlama, ifade etme ve yönetme becerisindeki değişiklikleri ifade eder. Piaget'nin gelişim aşamalarında, çocukların kendi duygularını ve başkalarının duygularını anlama becerisi entelektüel yetenekleriyle birlikte geliştiği için duygusal büyüme bilişsel büyümeyle iç içedir.

Örneğin, duyusal motor aşamasında bebekler, kucaklandıklarında rahat hissetmeleri gibi duyusal keşifler yoluyla duyguları deneyimlemeyi öğrenirler. Çocuklar ön-işlem aşamasına girdiklerinde, duygularını daha sözlü olarak ifade ederler ve mutluluk, korku ve üzüntü gibi temel duyguları tanımlayabilirler. Somut işlem aşamasında çocuklar, başkalarının duygularını düşünebildikleri için empati gibi duygular hakkında daha karmaşık bir anlayış geliştirirler. Resmî işlem aşamasına ulaştıklarında, ergenler duygular hakkında daha soyut düşünebilir, ahlaki ikilemleri tartışabilir ve suçluluk veya gurur gibi karmaşık duyguları anlayabilirler.

Duygusal büyüme ve gelişmeyi Piaget'nin evreleri bağlamında anlamak, eğitimcilerin ve ebeveynlerin hem bilişsel hem de duygusal gelişimi destekleyen besleyici ortamlar yaratmalarına olanak tanır.

Asimilasyon ile uyum sağlama arasındaki fark nedir?

Asimilasyon ve akomodasyon, Piaget'nin bilişsel gelişim kuramında çocukların yeni bilgilere nasıl uyum sağladığını açıklayan iki temel süreçtir.

• Asimilasyon bir çocuk yeni bilgiyi mevcut bir şemaya veya zihinsel modele dahil ettiğinde ortaya çıkar. Örneğin, yemek için kaşık kullanmayı bilen bir çocuk, çatal kullanırken de aynı tekniği uygulayabilir, bunun da benzer şekilde çalıştığını varsayarsak.
• KonaklamaÖte yandan, bir çocuk mevcut şemasını yeni bilgilere uyacak şekilde ayarladığında gerçekleşir. Örneğin, bir çocuk yemek çubukları gibi yeni bir tür mutfak aletiyle karşılaşırsa, yemek yeme araçlarına ilişkin anlayışını değiştirmeli ve bunları etkili bir şekilde nasıl kullanacağını öğrenmelidir.

Bu süreçler, çocukların bir aşamadan diğerine geçerken bilişsel yapılarını kademeli olarak oluşturmalarına ve geliştirmelerine yardımcı olduğu için Piaget'nin gelişim aşamalarının bir parçasıdır.

Beyinde eleştirel düşüncenin kullanılma olasılığı hangi evrede daha fazladır?

Eleştirel düşünme ve gelişmiş problem çözme becerileri, tipik olarak 12 yaşında başlayıp yetişkinliğe kadar devam eden resmi operasyonel aşamada gelişir. Bu aşamada, çocuklar somut akıl yürütmenin ötesine geçer ve varsayımsal durumları ele almalarına, mantıksal akıl yürütmelerine ve karmaşık problemler hakkında eleştirel düşünmelerine olanak tanıyan soyut düşünme yeteneğine sahip olurlar. Piaget'nin bilişsel gelişim teorisi, bu aşamada varsayımsal-tümdengelimli akıl yürütmenin geliştirilmesini vurgular ve bireylerin durumları analiz etmelerini, birden fazla bakış açısını ele almalarını ve problemleri sistematik olarak çözmelerini sağlar.

Somut işlem aşaması gibi daha erken aşamalar, somut nesneler ve deneyimler hakkında daha mantıksal düşünmeyi içerirken, Resmi operasyonel aşamada, kanıtları değerlendirme, sonuç çıkarma ve olasılıkları göz önünde bulundurma gibi eleştirel düşünme becerileri tam olarak gelişir..

Gelişim Psikolojisinde Sonuç ve Gelecekteki Yönlendirmeler

Sonuç olarak, Piaget'nin gelişim aşamaları çocukların nasıl düşündüğünü, öğrendiğini ve büyüdüğünü anlamak için kalıcı ve etkili bir çerçeve sağlamıştır. Duyusal-motor, ön-işlemsel, somut işlemsel ve biçimsel işlemsel aşamalara yaptığı vurgu, nesiller boyu eğitimcilere, psikologlara ve araştırmacılara bilişsel gelişim çalışmalarında rehberlik etmiştir. Onun teorisi aracılığıyla, çocukların çevreleriyle aktif olarak nasıl etkileşime girdikleri, bilgilerini nasıl oluşturdukları ve basit, duyusal odaklı etkileşimlerden karmaşık soyut düşünceye nasıl geçtikleri konusunda değerli içgörüler elde ediyoruz.

Gelişim psikolojisi alanı gelişmeye devam ederken, Piaget'nin aşamaları temel olmaya devam ediyor. Ancak, modern araştırmalar onun fikirlerini genişleterek bilişsel yeteneklerin gelişiminde sosyal, kültürel ve çevresel faktörlerin önemini kabul etti. Piaget'nin teorisini Vygotsky'nin sosyal öğrenmeye vurgusu gibi diğer çerçevelerle bütünleştirmek, çocukların dinamik ve etkileşimli şekillerde nasıl geliştiğine dair anlayışımızı zenginleştirdi. Eğitim uygulamaları ve gelişim psikolojisi ilerlemeye devam ettikçe, gelecekteki çalışmalar muhtemelen Piaget'nin aşamalarını bireysel farklılıklar, kültürel bağlamlar ve çocukların öğrenme deneyimlerini şekillendirmede teknolojinin artan rolü gibi faktörleri göz önünde bulundurarak iyileştirecek ve uyarlayacaktır.

Küçük çocuklar için temel öğrenme ortamları sağlayanlar gibi erken çocukluk eğitimine odaklanan şirketler ve kuruluşlar için, Piaget'nin gelişim aşamalarını anlamak etkili ve destekleyici ortamlar yaratmanın anahtarıdır. Erken eğitimde kullanılan mobilyalar ve araçlar -ister bebeklerde duyusal keşfi teşvik etmek için tasarlanmış olsun ister ergenlerde soyut düşünmeyi teşvik etmek için tasarlanmış olsun- bilişsel büyümeyi teşvik etmede hayati bir rol oynar. Bu nedenle, eğitimciler, ebeveynler ve eğitim ürünleri üreticileri, çocukların gelişen ihtiyaçlarını karşılayan alanlar ve kaynaklar tasarlarken bu gelişimsel içgörüleri dikkate almalıdır.

Şu anda EN İYİ Montessoris, çocuk gelişimine ilişkin bu anlayış, her aşamada bilişsel ve duygusal gelişimi destekleyen yüksek kaliteli, yaşa uygun mobilyaların tasarımını ve üretimini bilgilendirir. İster dünyalarını keşfetmeye yeni başlayan bebekler için, ister daha karmaşık görevleri üstlenmeye hazır okul çağındaki çocuklar için olsun, gelişim aşamalarına uygun ortamlar yaratmak, çocukların akademik, sosyal ve duygusal olarak gelişmeleri için donanımlı olmalarını sağlar.